STAPS Lyon
Ma formation m’a donné une base scientifique, pédagogique et didactique solide pour comprendre les enjeux de l’EPS et du concours.
À propos
Je suis Alexis Bernichon.
Professeur d’EPS, lauréat du CAPEPS en 2019 dès ma première tentative et classé parmi les 100 premiers. J’ai créé Fiches Révision CAPEPS pour transformer la quantité de connaissances du concours en supports plus clairs, structurés et directement réutilisables.
STAPS de LyonFormation en sciences du sport et de l’enseignement
CAPEPS 2019Réussi dès la première tentative, Top 100
Professeur d’EPSExpérience en établissement dans l’académie de Créteil
7 ans d’accompagnementPréparation de candidats au concours
Mon parcours
Une expérience construite autour du sport, du concours et du terrain.
Les fiches sont le résultat d’un travail de sélection, de structuration et de mise en forme pensé pour la préparation du CAPEPS.
Réussite du CAPEPS
J’ai obtenu le CAPEPS en 2019 dès ma première tentative, avec un classement parmi les 100 premiers.
Professeur d’EPS
L’enseignement en établissement me permet de relier les connaissances du concours aux réalités des élèves, des apprentissages et du métier.
Une culture de l’exigence
Mon parcours en football à niveau national m’a appris la rigueur, la régularité et la gestion de l’effort — des repères que je retrouve dans la préparation d’un concours.
Pourquoi j’ai créé ces fiches
Découvrir les packs →Faire gagner du temps sans appauvrir le contenu.
Le problème du CAPEPS n’est pas de manquer d’informations. C’est de savoir lesquelles retenir, comment les organiser et comment les mobiliser dans une copie ou devant un jury. Mon objectif est de proposer une base de travail exigeante mais lisible, avec des références, de la méthode et des exemples concrets.
Ma ligne directrice
Des ressources qui servent le travail de l’étudiant.
Sélectionner
Garder les connaissances, textes, auteurs et exemples qui ont une vraie utilité pour le concours.
Structurer
Organiser les contenus pour qu’ils soient plus simples à comprendre, mémoriser et retrouver.
Relier
Connecter la connaissance à une méthode, un argument, un problème d’élève ou une situation professionnelle.
Actualiser
Faire évoluer les supports avec les programmes, les textes et les attentes du concours.